viernes, 31 de mayo de 2013

Visita a la sorprendente villa romana de La Olmeda

El pasado 23 de mayo, los alumnos de 4º y 3º de Cultura Clásíca realizamos una excursión a Palencia y Burgos.
En Palencia visitamos la Villa Romana de La Olmeda. Durante la visita, un guía nos explicó las partes de la villa, los restos de los mosaicos, frisos, escaleras, etc. Y al final, vimos un vídeo sobre la Hispania Romana. Después nos dirigimos hacia Saldaña, un pequeño pueblo situado a 6 km de donde nos encontrábamos, en el que había un museo con restos de objetos de todo tipo de los romanos. En Saldaña comimos y tuvimos tiempo libre hasta las 16:00, afortunadamente nos hizo un día soleado y caluroso. A las 16:00 pusimos rumbo a Burgos donde llegamos a las 17:30 aproximadamente. Allí dimos una vuelta por la catedral y los alrededores hasta llegar al Cid. Después de esta pequeña introducción, pudimos entrar a ver la catedral, museos u otros lugares. A las 19:00 cogimos el autobús de vuelta a Logroño después de un día agotador.
El día fue intenso y agotador pero, personalmente, me gustó mucho la visita a la Villa Romana ya que pudimos apreciar un magnífico mosaico que se conservaba bastante bien y era realmente asombroso. 
(Marina Pistoia E4A)

lunes, 20 de mayo de 2013

Newspapers in English

Alumnos de 2º Bachillerato Internacional han elaborado con enorme esfuerzo y apoyo de su profesora Purificación Valer periódicos en inglés.
¡Enhorabuena a los alumnos y a su profesora porque han hecho unos trabajazos tan estupendos






miércoles, 15 de mayo de 2013

Visitando los laboratorios de la UR

Los alumnos de Ciencias de segundo del Bachillerato Internacional visitaron el día 26 de abril de 2013 los laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Universidad de la Rioja en Edificio Científico Tecnológico. Esta visita forma parte del estudio del temario del BI. Se trata de conocer las técnicas y los apartaos utilizados en Química Analítica moderna. Luis Otaño, profesor responsable de los laboratorios, mostró y explicó con entusiasmo el funcionamiento de los cromatógrafos, aparatos de RMN, espectrógrafos de masas, HPLC, citómetro, etc. Los alumnos conocieron las características y aplicaciones de estas técnicas. Pudieron manipular y obtener espectros IR de alguna sustancia.  

martes, 14 de mayo de 2013

Taller abierto para la creatividad

Fundación Pioneros y el IES Sagasta han comenzado una propuesta innovadora para trabajar las habilidades creativas y el desarrollo de la inteligencia emocional a través de diferentes disciplinas artísticas. El taller comenzó el día 24 de abril con un grupo de 10 alumnos de diferentes cursos del Sagasta.
Se trata de un espacio en el que a través de diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la pintura, la danza, o el cine se trabaja la educación en valores, emociones, interculturalidad, conflictos, sexualidad, género, participación, etc. El taller está abierto a todo el alumnado del Sagasta.
La metodología de Fundación Pioneros ese basa en la participación, las técnicas basadas en la educación popular, la construcción colectiva del conocimiento, el diálogo de saberes y la lúdica como herramienta de transformación social. De forma específica para este taller se pretende desarrollar las habilidades creativas y el desarrollo de la inteligencia emocional desde diferentes disciplinas artísticas basándose en el desarrollo de las inteligencias múltiples, la educación del talento y el desarrollo de la creatividad. No con el objetivo de que “todas y todos seamos artistas, sino para que todas y todos seamos más felices”. Este programa se financia a través del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
“El Taller abierto para la creatividad” comenzó con una presentación de objetivos por parte del equipo de Pioneros y una exposición de las expectativas que los y las jóvenes que componen el grupo tienen para este espacio. Los chicos y las chicas, propusieron una gran variedad de actividades que les gustaría realizar en este grupo al que bautizaron de forma unánime “Befree”.
Para los encuentros posteriores y hasta final de curso está planificada una sesión de trabajo con música y comenzar con las primeras dinámicas teatrales, y la realización de sociodramas que ayuden al grupo a conocerse. El equipo de Pioneros tiene previsto desarrollar un pequeño proyecto músico-teatral en el que además de interpretar a los personajes, los participantes del grupo deberán crear y construir el vestuario y los escenarios. Cuando todo esté preparado se hará una representación en la que seguro se llevan un gran aplauso.

miércoles, 8 de mayo de 2013

¡Viva el teatro!

En un intento de reavivar el espíritu teatral, los alumnos de 1ºB y 1ºC del Instituto han realizado actualizaciones de fragmentos extraídos de obras clásicas. El rey Lear de Shakespeare, Yerma y Comedia sin título de Lorca, Historia de una escalera de Buero Vallejo, La casa de muñecas de Ibsen y Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez han sido las elegidas. Ha sido una experiencia realmente interesante, una manera de acercarse al teatro como actores y como creadores.


domingo, 5 de mayo de 2013

Proyecto Educativo El Principito

Dentro del PIE El Principito, una de las actividades que se han llevado a cabo por parte del Departamento de Orientación ha consistido en la realización de unas Tertulias Dialógicas sobre dicho libro en el Aula de Convivencia. Las sesiones han podido transformar incluso las relaciones entre los miembros del grupo, han desaparecido los tediosos motes y las mofas que antes predominaban en sus conversaciones y han pasado a ser simplemente compañeros que se expresan y se escuchan, leyendo, dialogando y reflexionando. Las lecturas sobre el libro les ha abierto la posibilidad de razonar sobre su propia vida, sus actuaciones de una manera crítica, llegando incluso a convertirse en un lugar de debate sobre sus propios sentimientos, miedos, inquietudes que han compartido con sus compañeros. Sorprendentemente, los alumnos han llegado a realizar juicios de valor sobre su propia conducta, analizando actitudes negativas que han tenido en clase o con algunos de sus amigos o familiares, es decir, han sido capaces de juzgar su propia conducta haciendo realidad la frase seleccionada del libro: “Si consigues juzgarte rectamente es que eres un verdadero sabio”.

Se han dado situaciones de solidaridad entre compañeros que sin ser el objetivo principal de las tertulias, de manera implícita se hacían evidentes.
La participación de todos los miembros ha sido un ingrediente clave para el buen funcionamiento. Todos los alumnos se han sentido parte del grupo y han experimentado la necesidad de aportar sus opiniones al grupo, siempre desde el respeto a compañeros que opinaban de manera diferente. También han sido, mediante sus intervenciones, un apoyo para los demás cada vez que ofrecían su punto de vista ante los comentarios no sólo del libro sino de sus compañeros. 
En la siguiente presentación aparecen también imágenes de algunos trabajos de alumnos de 3º y 4º ESO sobre el mismo tema:


miércoles, 1 de mayo de 2013

LEER, VIVIR, LEER (2)


EL SUFRIMIENTO Y EL TRIUNFO
El espacio desmesurado que ocupan los deportes en el ocio de los adolescentes puede crear sus mentes maleables la falsa idea de la facilidad con que las grandes figuras deportivas se forran a tempranas edades sin mayor atributo que su gran capacidad física. Estos dos libros hacen el importantísimo trabajo de mostrar la otra cara de la moneda. La del fracaso y la del sufrimiento que hay al otro lado de las grandes figuras.

MOLINA, Carlos, Editorial Corner, 2012, 240 pag., 17 euros
 Nunca protagonizaron las portadas y siempre miraron hacia arriba en el cajón. Pocas veces se encontró su sonrisa en la foto, en casi ninguna alzó los brazos. los antagonistas de la historia principal, los que terminaron en la lona, en el olvido, Una obra amena y nostálgica, un baúl de los recuerdos sobre los que llegaron segundos a la meta, los que rozaron la gloria y cayeron antes de agarrarla, los que olieron el éxito, pero se les negó saborearlo, aun cuando la medalla pareciera hecha para ellos.
El autor bucea en hemerotecas para rescatar y ampliar aquellas noticias que cubrieron los telediarios en su momento con la cara del vencedor. En estas páginas se muestra el lado menos agradable de las contiendas y citas deportivas que quisieran olvidar muchos de los que no fueron protagonistas por la victoria, sino por la derrota. Molina recupera aquellas grandes caídas, errores, despistes, que costaron campeonatos y oros y que son casi o más recordadas que las victorias.
Estrepitosos fracasos, aires de soberbia que terminaron en derrota, victorias cantadas que se quedaron en la garganta, estupefacción por el error fatal, desánimo y decepción con tintes dramáticos, lágrimas derramadas por países enteros. Son solo algunas de las sensaciones que se escurren de «Ahogados en la orilla» y que atrapan al lector por su labor documental y su frescura literaria.
Como ejemplos: aquellos Juegos Olímpicos de 1936 destinados a la gloria alemana que terminó celebrando Jesse Owens; aquella imbatible selección austríaca de fútbol que nunca ganó un Mundial; aquel campo de golf escocés de Carnoustie que terminó con el tapado Jean van de Velde; el juego limpio de Stirling Moss que costó un Mundial de Fórmula 1; aquella selección sudafricana que derrotó a los All Blacks; esos Tours de Francia negados siempre a Poulidor, ese Petri desfallecido en la meta. Estos y muchos otros «esplendorosos perdedores» reviven gracias a Molina para perplejidad del lector, o quizá para su memoria, esa que solo termina recordando al que sonríe en la foto de portada y al que llegó a la orilla, pero terminó ahogándose.







CARLIN, John; Editorial Urano, 352 pag.




La hazaña de Rafael Nadal de convertirse en el jugador más joven de la era de los abiertos de tenis en conquistar los cuatro torneos de Grand Slam es un hito de la escena deportiva contemporánea. Nadal es individuo tan intenso como brillante, cuya naturaleza guerrera en la pista contrasta con su vulnerabilidad humana fuera de ella. Y se caracteriza por una extraordinaria disciplina y capacidad de sacrificio.

Estas memorias, escritas en colaboración con el galardonado periodista John Carlin, nos revelan los entresijos de la infancia del mejor tenista español de la historia, la centralidad de la familia en su vida, su evolución como tenista y los altibajos profesionales y personales de su increíble trayectoria. Nadal nos relata golpe por golpe cómo se forjaron triunfos memorables: la victoria en la final de Wimbledon de 2008 contra Roger Federer(«El mejor partido de tenis jamás visto», según John McEnroe), y la del US Open de 2010 en la que venció a Novak Djokovic. Y vemos cómo ha afrontado lesiones que han llegado a amenazar su futuro profesional. Viajamos con el tenista desde su hogar de toda la vida en la isla de Mallorca hasta el vestidor de la pista central de Wimbledon, mientras nos describe la presión de competir en el torneo más importante del mundo.
Rafa, mi historia nos permite vislumbrar quién es el hombre que empuña la raqueta y conocer de primera mano qué es lo que realmente hace vibrar a este atleta tan celoso de su privacidad, y que nunca antes ha hablado de su vida familiar. Un relato personal, revelador y tan apasionante como Nadal mismo.